为进一步加强辅导员队伍建设，提高辅导员的工作能力和专业素养，多环节、全方位、多角度增强辅导员的团队凝聚力和协作能力，全面提升大学生思想政治工作实效，我校于近期开展了一系列辅导员素质能力提升培训活动。

以人工智能赋能辅导员工作，提升学生工作数字化素养和创新能力

随着人工智能技术的迅猛发展，高校学生工作正逐步迈入一个全新的时代。为深入学习习近平总书记在中共中央政治局第二十次集体学习时的重要讲话精神，全面提升高校辅导员对人工智能的趋势感知力、技术理解力、实践创新力、伦理判断力，在人工智能时代建设高质量辅导员队伍提供新动能，我校于5月28日-30日组织全体辅导员和学生处工作人员通过高校辅导员队伍能力提升大数据赋能平台以集中收看视频课程形式参加了教育部举办的全国高校辅导员人工智能专题培训班。

本次培训班着眼于未来人才培养，结合人工智能新进展、新趋势和赋能教育的新举措，将政策理念、形势任务、技术素养、实践案例与学生工作相结合，对人工智能的基础概念、核心技术、操作方法等进行了介绍与演示，并深入浅出地讲解了在人工智能时代辅导员如何提升自身的新质思政能力、丰富自身的专业能力，让学工队伍对人工智能在提高工作效率、创新服务模式、优化决策方面的巨大优势和潜力有了全新认识。同时，大家也了解了在享受人工智能技术带来的便利的同时，应保持一份理性的怀疑态度，确保工作的准确性和高效性。

培训结束后，参训的学工人员还结合辅导员思政工作案例，对如何提升人工智能时代高校辅导员的新质思政能力进行了专题讨论。大家从本校学生工作实际出发，结合人工智能新技术，对如何在学生工作中合理使用人工智能各自发表了建议。现场讨论气氛热烈，大家均对人工智能这一技术与学生工作的结合充满了期望与关注。

参加培训的学工人员纷纷表示：“这次培训紧跟技术发展潮流，让大家真切感受到了人工智能的实用性和便捷性，强大的人工智能的功能让我们开了眼界，也让我们了解了学生工作与人工智能的紧密关系。相信在未来的工作中，我们能够在学生工作中更好地利用人工智能技术，提高学生工作的质量和水平。”

通过此次培训，学工人员详细了解了人工智能技术的最新发展动态，学习到了如何将人工智能与学生工作进行有效融合，提升了对教育大数据的分析和应用能力，明确了在人工智能时代学工人员的使命和担当，为推动我校学生工作数字化转型和高质量发展提供了思路和方法。

以素质拓展活动深化交流互动，增强团队信任度和凝聚力

为提升辅导员的团队协作能力、沟通技巧和默契度，缓解辅导员的工作压力，拉近辅导员间的距离，我校于5月29日组织全体辅导员和学生处工作人员开展了一次丰富、生动、趣味性十足的户外团建活动。

本次团建活动巧妙地设计了一系列趣味盎然的破冰游戏，通过松鼠和大树、说成语、“桃花朵朵开”、夹板跳、竹板传球、铁环摞积木、“毛毛虫”等游戏让大家切身感受到了团队沟通与密切配合的重要性。在体力与智力的双重角逐下，由学工队伍组成的三个团队齐心协力、共商对策，发挥每个人的特长，勇于挑战自我极限，成功完成了各项游戏任务。每一个游戏项目都考验了团队协作效率、团队精神以及个人的勇气和智慧，每一个游戏项目的完成都让团队成员更加紧密地团结在一起，深刻感受到团队合作的力量。

副校长王宏岩亲自参加了此次团建活动，并与辅导员老师进行了真诚地交流：“辅导员老师的工作很辛苦，心理压力也很大，希望此次素质拓展活动能帮助大家释放压力、放松身心、强健体魄，提升大家的团队协作能力和个人能力，增进相互间的信任度、默契度，进一步激发学工队伍的凝聚力和战斗力，也希望大家能把今天学习到的知识运用到工作当中去。我想真诚地对大家说，你们辛苦了！很高兴遇见你们，遇见你们真好！”

此次素质拓展活动体现了学校对学工队伍的重视和关怀，深化了辅导员之间的交流和互动，增强了辅导员队伍的归属感、认同感、向心力和凝聚力。大家一致表示将把此次活动中的收获与成长运用到未来的学生工作中，以更加饱满的热情、更加积极的态度、更加务实的作风做好学生工作，以更加积极向上的精神面貌和奋勇向前的拼搏精神投入到今后的各项工作中，助力学校学生工作高质量发展。

以典型心理案例拓展理论视野，深度剖析心理健康教育热点与难点问题

心理健康教育是高校思想政治工作的重要组成部分，辅导员作为学生成长成才的引路人和知心朋友，必须具备扎实的心理辅导技能和敏锐的危机干预能力。为增强我校学工队伍应对学生心理危机的专业能力，提升学校心理健康教育工作质量，构建校园心理健康防护网，我校于5月组织全体辅导员、专职心理教师和学生处工作人员通过在线视频学习方式参加了“护航青春·共筑心桥”高校辅导员心理育人能力提升专题研修班，并就当前学生工作中遇到的心理健康教育热点与难点问题开展了深度讨论与交流。

本次研修课程涵盖了“焦点解决短期疗法在辅导员谈心谈话中的应用”“青少年抑郁、焦虑的医学解读与校园应对”“积极心理学视角下的辅导员职业幸福感构建”“危机干预中的会谈与处置”“高校心理危机干预工作的困惑与应对策略”五个方面内容，从课堂阐述到场景模拟，从问题引导到解决方案，为辅导员提升谈心谈话质量、优化危机干预机制、增强职业内生动力提供了理论支撑与实践指南。

学习结束后，王宏岩带领全体参训人员就五个专题报告中提到的心理健康教育热点与难点问题进行了分组讨论。在讨论中，大家将培训内容与工作实践融会贯通，总结了在实际工作中遇到的困惑与难题，并从当前学校、学生实际出发提出了很多宝贵的建议和意见，为助推我校学生心理健康教育工作专业化发展提供了良好的工作思路。

此次培训主题突出、内容丰富、形式多样、启发性强，专家们分享的生动鲜活的案例既贴近实际又富有针对性和实效性，有效提升了学工队伍和专职心理教师识别学生心理危机情况、提升谈心谈话技巧、处置学生心理危机事件等方面的专业技能与水平，不仅为我校心理健康教育工作的提质增效提供了支持，也是我校深化心理健康教育内涵建设、护航学生健康成长的一次重要实践，为进一步构建和谐校园提供了有力支撑。

近年来，学校高度重视辅导员队伍建设，把辅导员队伍建设作为教师队伍建设的重要内容，把辅导员素质能力提升作为学工队伍建设的重点工作来抓，重培训、建体系、强保障、严考核，不断提升辅导员的业务水平和综合素质。我校将以此次系列培训为契机，努力为辅导员搭建更多学习拓展平台，切实提升辅导员的专业素质，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的学生工作团队，全面提升我校大学生思想政治工作实效，持续推进辅导员队伍向专业化、职业化发展。